EDITORIAL

Que seja de sincero agradecimento as palavras com que fecho junho para, com saudade já teimosa, relembrar tanto afeto e tão grande amizade.

Junho com a Editora Moderna estive em Recife (PE) e levado pela Futuro Eventos amanheci em João Pessoa (PB) para depois brindar-me em Gramado (RS). Nesse mesmo mês estive na Fundação Bradesco em Osasco (SP), mas pela primeira vez levado pelo empreendedorismo da Kátia visitei a inefável Chapada Diamantina palestrando em Itaberaba e Ruy Barbosa, em Seabra e Bonito.

Sobrou tempo para reviver e abraçar Petrolina (PE), voltar a Olinda (PE), seguindo e participando com incontida alegria da Feira do Livro de Ribeirão Preto (SP). Em São Paulo abri o Congresso Internacional de Educação da Legião da Boa Vontade, curti, em Campinas, a amizade carinhosa dos Colegas do Mackenzie, gravei programas para o Canal Futura e ainda falei em evento da Lego ZOOM.  Com espanto e surpresa maior, tão extraordinária quanto inesperada, recebi (e chorei) por homenagens em Espera Feliz (MG). Junho já agonizava, mas visitei e me surpreendi em Tucuruí (PA)

 Se existem palavras certas para tanto carinho e tanta amizade, eu as gastaria mais uma vez e com entusiasmo o velho “muito obrigado”. Lembrarei sempre deste junho de tanto afeto. Impossível esquecê-los amigos de tantos lugares.

CELSO ANTUNES

EDUCAMOS MAIS PORQUE SOMOS QUE PELO QUE EXPLICAMOS

OU

HOMENS, DEPRESSA, PARA A EDUCAÇÃO INICIAL.

Uma importante descoberta neurológica que não pode ficar ausente na preocupação de educadores se refere aos neurônios espelhos. Esse grupo de células cerebrais cuja função foi identificada há pouco mais de dez anos, enfatiza que o cérebro humano, sobretudo nas idades iniciais, é fortemente influenciado por imagens que capta junto ao ambiente. Algo semelhante uma esponja está alojado nos cérebros, absorvendo de forma significativa e indelével ações e procedimentos que se percebe em outras pessoas.

Já há tempos se conhecia a importância de bons modelos na estrutura do caráter de uma criança. Bebes que cresciam em ambientes hostis, agressivos e repressivos assumiam de maneira indelével e por toda vida comportamentos mais ou menos análogos, da mesma forma que ambientes acolhedores e estimulantes agiam no sentido de moldar essa estrutura comportamental. Vasta série de experimentos realizados após a identificação dos neurônios espelho ampliou de forma substancial essa convicção e atualmente não mais se duvida que tudo quanto um pai ou um professor ensina, ajuda ou prejudica o desenvolvimento comportamental de uma criança bem menos que a maneira como esse pai e esse educador é e age. Em outras palavras, adultos coerentes, serenos, seguros, firmes e amorosos ainda que jamais passassem informações sobre seus valores e esses procedimentos educavam mais firmemente que outros que assim falavam e aconselhavam ainda que de forma diferente procedam. Os neurônios espelhos como verdadeira esponja aprende com o que percebe e o que sente e a imagem positiva de modelos esculpe melhor que qualquer palavra ou qualquer lição.

O impacto dessas descobertas neurológicas é fenomenal e são múltiplos e levanta uma serie de desafios. Não será mais difícil incutir valores em crianças que provenham de lares onde os mesmos se acham ausentes? Não será que os pais que delegam essa missão exclusiva a escola não podem esperar o sucesso destas? Pesquisas sobre estas e outras questões são amplamente divulgadas no Hemisfério Norte. Nos Estados Unidos as estatísticas comprovam que a educação moral e escolar de crianças sem modelos expressivos no lar é dificílima quando não inócua e em Portugal há muito se sabe que crianças ciganas que crescem e aprendem em ambientes barulhentos enfrentam dificuldade imensa para aprender em escolas silenciosas. Mas, para muito além da questão desta ou daquela comunidade o que hoje nos surpreende e apavora e conhecer os neurônios espelhos e se perguntar como será possível construir uma educação plena para compreender a dualidade masculina e feminina em escolas de educação infantil na qual a figura do homem se faz sempre ausente?

Ou esperamos por um futuro com gênero único e hermafrodita ou necessitamos, com extrema urgência, atrair homens, bons e serenos professores para em sala de aula compartilhar a educação feita por professoras.